| Edição | Título | |
| v. 16, n. 1 (2015): Plures Humanidades | A AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: MAPEAMENTO DE PUBLICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS | Resumo PDF |
| Aline Nathalia Marques, Rosimeire Maria Orlando | ||
| v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades | A ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES NO ESPAÇO ESCOLAR | Resumo PDF |
| Mauricio de Sousa | ||
| v. 17, n. 1 (2016): Plures Humanidades | A ATUAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO “PROGRAMA LER E ESCREVER” NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO | Resumo PDF |
| Gisela do Carmo Lourencetti, Sirlei Bruno Munhoz Bonfim | ||
| v. 14, n. 2 (2013): Revista Plures Humanidades | A CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL SOBRE A EDUCAÇÃO BÁSICA EXPRESSA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS: A LDB 9.394/96, O PNE (2001) E O PDE (2007) | Resumo 292-314 |
| Valéria Aparecida de Souza Siqueira, Alessandra David | ||
| v. 18, n. 2 (2017): Plures Humanidades | A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E A NARRATIVA DOCENTE | Resumo PDF |
| Leda Belitardo de Oliveira Pereira, Adriano César Zane | ||
| v. 15, n. 2 (2014): Plures Humanidades | A (DES)CONSTRUÇÃO DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO NO ENSINO SUPERIOR | Resumo PDF |
| Alexandre da Silva de Paula, Ludmila Fernanda Domingues Pereira, Raquel Martins Sartori | ||
| v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades Número Especial | A DIMENSÃO SUBJETIVA DA INCLUSÃO DO ESTUDANTE COM SURDEZ NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO REGULAR | Resumo PDF |
| Júlio Ribeiro Soares, Januária Abreu da Silva Mesquita Rebouças | ||
| v. 14, n. 1 (2013): Plures Humanidades | A DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA E A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA | Resumo 103-124 |
| Davidson Paulo Azevedo Oliveira, Milton Rosa, Marger da Conceição Ventura Vianna | ||
| v. 21, n. 2 (2020): Plures Humanidades | A EDUCAÇÃO SEXUAL ABORDADA ATRAVÉS DE BILHETES TROCADOS ENTRE CRIANÇAS | Resumo PDF |
| Fátima Aparecida Coelho Gonini, Rita de Cássia Petrenas | ||
| v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades | A ESCOLA COMO ESPAÇO DE VIVÊNCIA DA CIDADANIA | Resumo 101-117 |
| Lázara Lisboa da Costa Mendonça, Gilda Aparecida Nascimento | ||
| v. 18, n. 2 (2017): Plures Humanidades | A ESCOLA DE PRIMEIRAS LETRAS NO BRASIL IMPÉRIO (1822-1889): PRECARIEDADE E EXCLUSÃO | Resumo PDF |
| Renant Araújo Morais | ||
| v. 20, n. 1 (2019): Plures Humanidades | A EXPERIÊNCIA ENQUANTO POSSIBILIDADE DE EMANCIPAÇÃO: POR UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA | Resumo PDF |
| Natasha Yukari Schiavinato Nakata, Marta Regina Furlan de Oliveira | ||
| v. 12, n. 1 (2011): Plures-Humanidades | A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES PORTUGUESES DE GEOGRAFIA: POR UMA RECONTEXTUALIZAÇÃO DISCIPLINAR E FORMATIVA | Resumo 13-33 |
| Sérgio Claudino | ||
| v. 19, n. 2 (2018): Plures Humanidades | A formação didático-pedagógica de enfermeiros licenciados: a perspectiva dos professores | Resumo PDF |
| Wanderlei Abadio de Oliveira, Beatriz Pereira, Luciane Sá de Andrade, Marta Angélica Iossi Silva, José Eugenio Rodríguez Fernández, Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves | ||
| v. 21, n. 1 (2020): Plures Humanidades | A HISTÓRIA LOCAL E A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES | Resumo PDF |
| Elenice Silva Ferreira | ||
| v. 14, n. 1 (2013): Plures Humanidades | A História Cultural: concepções, perspectivas e desafios | Resumo 70-82 |
| Rosilene Batista Oliveira | ||
| v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades | A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES E GESTORES: COMO A INCLUSÃO ESTÁ OCORRENDO EM PEQUENOS E MÉDIOS MUNICÍPIOS BRASILEIROS | Resumo 31-49 |
| Evani Andreatta Amaral Camargo | ||
| v. 19, n. 1 (2018): Plures Humanidades | A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM GEOGRAFIA AGRÁRIA - DESAFIOS E POSSIBILIDADES | Resumo PDF |
| Regiane Santos Lima, Raimunda Áurea Dias de Sousa | ||
| v. 20, n. 2 (2019): Plures Humanidades | A LINGUAGEM COMO POSSIBILIDADE DE CONSTRUÇÃO DE UM MUNDO COMUM | Resumo PDF |
| Patrícia Feiten Pinto | ||
| v. 17, n. 1 (2016): Plures Humanidades | A LITERATURA INDÍGENA NA ESCOLA: ANÁLISE DA OBRA “TEKOA: CONHECENDO UMA ALDEIA INDÍGENA” | Resumo PDF |
| Fabiana Claudia Viana Borges | ||
| v. 13, n. 2 (2012): Plures Humanidades | A MODERNIDADE VISTA PELO OLHAR IMPRESSIONISTA | Resumo 377-396 |
| Maria de Fátima da Silva Costa Garcia Mattos | ||
| v. 14, n. 1 (2013): Plures Humanidades | A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES DAS SOCIEDADES CAPITALISTAS: INTERFACES ENTRE CULTURA ESCOLAR E CULTURA SOCIAL | Resumo 43-69 |
| Yara Magalhães dos Santos, Patrícia Rodrigues Luiz Peixoto | ||
| v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades | A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NUM CURSO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA | Resumo 259-279 |
| Rosângela Martins Bernardes Nogueira, Maria Auxiliadora de Rezende Braga Marques | ||
| v. 15, n. 1 (2014): Plures Humanidades | A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR | Resumo 12-29 |
| Kely-Anee de Oliveira Nascimento, Adriana Lima Monteiro, Neide Cavalcante guedes | ||
| v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades | A PRÁTICA PROFISSIONAL ARTICULADA POR MEIO DOS PROJETOS DE TRABALHO NO ESTÁGIO DA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL | Resumo 205-237 |
| Célia Maria Guimarães, Natálya Camargo de Souza | ||
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Programa de Pós Graduação em Educação - CUML | ISSN: 2238-4979 | Qualis: B1
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