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Edição Título
 
v. 12, n. 1 (2011): Plures-Humanidades A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES PORTUGUESES DE GEOGRAFIA: POR UMA RECONTEXTUALIZAÇÃO DISCIPLINAR E FORMATIVA Resumo 13-33
Sérgio Claudino
 
v. 16, n. 1 (2015): Plures Humanidades OS PERIÓDICOS EDITADOS PELA DIRETORIA GERAL DE INSTRUÇÃO PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO E O IDEAL DE DEMOCRACIA (1930-1931) Resumo PDF
Rita de Cássia Souza Spíndola, Alessandra David
 
v. 16, n. 2 (2015): Plures Humanidades A RELAÇÃO MUSEU/ESCOLA E AS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DE UM MUSEU DE ARTES Resumo PDF
Rossano Antenuzzi de Almeida, Laélia Portela Moreira
 
v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PROCESSOS FORMATIVOS E INVESTIGATIVOS - Uma resenha Resumo 223-226
Adriana Cristina de Godoy
 
v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades A ESCOLA COMO ESPAÇO DE VIVÊNCIA DA CIDADANIA Resumo 101-117
Lázara Lisboa da Costa Mendonça, Gilda Aparecida Nascimento
 
v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE NA ESCOLA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL Resumo 79-100
Elenice Silva Ferreira
 
v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: A NECESSIDADE DE REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA Resumo 306-326
Cássia Cristina Furlan, Dalci Aparecida Bueno Furlan
 
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Programa de Pós Graduação em Educação - CUML | ISSN: 2238-4979 | Qualis: B2

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