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| Edição | Título | |
| v. 12, n. 1 (2011): Plures-Humanidades | A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES PORTUGUESES DE GEOGRAFIA: POR UMA RECONTEXTUALIZAÇÃO DISCIPLINAR E FORMATIVA | Resumo 13-33 |
| Sérgio Claudino | ||
| v. 21, n. 2 (2020): Plures Humanidades | O PARADIGMA INDICIÁRIO COMO MÉTODO DE DECIFRAÇÃO DA HISTÓRIA DA ESCOLA PARA CEGOS HELEN KELLER (RIBEIRÃO PRETO 1954-1990) | Resumo PDF |
| Daniela Leal, Osvaldo Tadeu Lopes | ||
| v. 1, n. 1 (2019): Plures Humanidades Dossiê Cultura Escolar | OBJETOS DA ESCOLA: MODERNIDADES QUE (IM)PORTAM! | Resumo PDF |
| Ana Paula de Souza Kinchescki, Gustavo Rugoni de Sousa, Vera Lucia Gaspar da Silva | ||
| v. 16, n. 1 (2015): Plures Humanidades | OS PERIÓDICOS EDITADOS PELA DIRETORIA GERAL DE INSTRUÇÃO PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO E O IDEAL DE DEMOCRACIA (1930-1931) | Resumo PDF |
| Rita de Cássia Souza Spíndola, Alessandra David | ||
| v. 16, n. 2 (2015): Plures Humanidades | A RELAÇÃO MUSEU/ESCOLA E AS POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS DE UM MUSEU DE ARTES | Resumo PDF |
| Rossano Antenuzzi de Almeida, Laélia Portela Moreira | ||
| v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PROCESSOS FORMATIVOS E INVESTIGATIVOS - Uma resenha | Resumo 223-226 |
| Adriana Cristina de Godoy | ||
| v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades | A ESCOLA COMO ESPAÇO DE VIVÊNCIA DA CIDADANIA | Resumo 101-117 |
| Lázara Lisboa da Costa Mendonça, Gilda Aparecida Nascimento | ||
| v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades | EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE NA ESCOLA: UM DIÁLOGO POSSÍVEL | Resumo 79-100 |
| Elenice Silva Ferreira | ||
| v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades | GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: A NECESSIDADE DE REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA | Resumo 306-326 |
| Cássia Cristina Furlan, Dalci Aparecida Bueno Furlan | ||
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Programa de Pós Graduação em Educação - CUML | ISSN: 2238-4979 | Qualis: B1
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