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| Edição | Título | |
| v. 20, n. 2 (2019): Plures Humanidades | RELATOS DE DIFICULDADES RELACIONADAS À INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA REDE REGULAR DE ENSINO | Resumo PDF |
| Maria Grazia Guillen Mayer, Maria Amelia Almeida | ||
| v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades Número Especial | ESTRATÉGIAS ADOTADAS POR PROFESSORES PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA | Resumo PDF |
| Erika Lourenço | ||
| v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades | APORTE LEGAL À EDUCAÇÃO DOS ALTOS HABILIDOSOS/SUPERDOTADOS NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO ESTADO DE SÃO PAULO | Resumo 367-382 |
| Rosemeire de Araújo Rangni, Maria Piedade Resende da Costa | ||
| v. 19, n. 1 (2018): Plures Humanidades | COMO APRENDE O ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA? COMPREENSÕES DE ACADÊMICAS DE UM CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL | Resumo PDF |
| Andrea Soares Wuo, Perla Torrens | ||
| v. 16, n. 1 (2015): Plures Humanidades | A AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: MAPEAMENTO DE PUBLICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS | Resumo PDF |
| Aline Nathalia Marques, Rosimeire Maria Orlando | ||
| v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades | O CONCEITO QUE PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL TÊM SOBRE O QUE É ESTAR PREPARADO PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL | Resumo 327-345 |
| Patrícia Thomásio Quinelato, Ricardo Schers de Góes, Aline Frollini Lunardelli Lara | ||
| v. 14, n. 1 (2013): Plures Humanidades | CONSIDERAÇÕES SOBRE A ESCRITA DO JOVEM COM SÍNDROME DE DOWN | Resumo 125-146 |
| Bruna Cristina Comin, Maria da Piedade Resende da Costa | ||
| v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades | ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NA ESCOLA: HISTÓRIAS DE VIDA DE PESSOAS QUE CONCLUIRAM O ENSINO FUNDAMENTAL | Resumo 13-30 |
| Márcia Duarte | ||
| 1 a 8 de 8 itens | ||
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Programa de Pós Graduação em Educação - CUML | ISSN: 2238-4979 | Qualis: B1
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