| Edição | Título | |
| v. 13, n. 2 (2012): Plures Humanidades | LETRAMENTO E O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: CONFLUÊNCIAS A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA | Resumo 313-336 |
| Aline Nathalia Marques, Bárbara Martins de Lima Delpretto | ||
| v. 19, n. 2 (2018): Plures Humanidades | LIMITES E LIMIARES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: PRÁTICAS EDUCATIVAS E DIFERENÇAS (INTER)CULTURAIS | Resumo PDF |
| Fabrício Oliveira da Silva, Maria Helena da Silva Reis Santos | ||
| v. 13, n. 2 (2012): Plures Humanidades | Lista de avaliadores (2011-2012) | Detalhes 449-450 |
| Comissão Editorial | ||
| v. 14, n. 2 (2013): Revista Plures Humanidades | Lista de pareceristas | Detalhes 478 |
| Comissão Editorial | ||
| v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades | MAPEAMENTO DAS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS: autopercepção dos alunos de Gestão Empresarial em uma Instituição de Ensino Superior Tecnológica | Resumo PDF |
| Elisiane Sartori Menezes Garcia, Fátima Aparecida Mantovani | ||
| v. 20, n. 1 (2019): Plures Humanidades | MARABAIXO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE RESSOCIALIZAÇÃO DE CRIANÇAS NO “ABRIGO CRIANÇA FELIZ” EM MACAPÁ-AP | Resumo PDF |
| Piedade Lino Videira, Elivaldo Serrão Custódio, Benedito da Costa Silva, Lúcia Mara Tavares Rocha, Rauliane de Oliveira Borges | ||
| v. 13, n. 2 (2012): Plures Humanidades | Metacognition in young children: Metacognição aplicada com crianças | Resumo 397-401 |
| Ana Regina Caminha Braga | ||
| v. 15, n. 1 (2014): Plures Humanidades | MOBILE LEARNING (APRENDIZAGEM MÓVEL) NA PEDAGOGIA DOS MULTILETRAMENTOS: MUDANÇAS DE PARADIGMAS NA FORMAÇÃO DOCENTE | Resumo 146-162 |
| Julio Cesar Oliveira Bernardo | ||
| v. 14, n. 1 (2013): Plures Humanidades | MOVIMENTOS DE FORMAÇÃO DOCENTE NA ESCOLA:ENTRE ENSAIOS E EXPERIÊNCIAS | Resumo 191-216 |
| FABIANO HANAUER ABEGG | ||
| v. 16, n. 1 (2015): Plures Humanidades | Narrar Estórias da História de Portugal a alunos com DID do 2.º CEB num agrupamento de escolas portuguesa (estudo de caso) | Resumo PDF |
| Ernesto Candeias Martins, Claudia Assis Marques | ||
| v. 14, n. 1 (2013): Plures Humanidades | NARRATIVA DO ESTRANHAMENTO ENSINO DE HISTÓRIA ENTRE A IDENTIDADE E DIFERENÇA | Resumo 83-102 |
| Nilton Pereira Mullet, Diego Sousa Marques | ||
| v. 20, n. 1 (2019): Plures Humanidades | NEUROCIÊNCIAS APLICADAS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ENTRE SABERES E PRÁTICAS | Resumo PDF |
| Maria Adélia da Costa | ||
| v. 17, n. 1 (2016): Plures Humanidades | O “ESTADO DA ARTE” DO ENSINO DE ARTES VISUAIS: NOVOS E VELHOS DESAFIOS | Resumo PDF |
| Fabiola Cristina Alves | ||
| v. 14, n. 2 (2013): Revista Plures Humanidades | O CENÁRIO BELGA E O ESTADO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NAS COMUNIDADES FLAMANDE, FRANÇAISE E GERMANOPHONE | Resumo 389-408 |
| Made Júnior Miranda | ||
| v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades | O CONCEITO QUE PROFESSORES DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL TÊM SOBRE O QUE É ESTAR PREPARADO PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL | Resumo 327-345 |
| Patrícia Thomásio Quinelato, Ricardo Schers de Góes, Aline Frollini Lunardelli Lara | ||
| v. 21, n. 1 (2020): Plures Humanidades | O coordenador pedagógico no contexto escolar: da formação profissional aos desafios cotidianos | Resumo PDF |
| Francisco Nunes de Sousa Moura, Bruno Ferreira Matos, Deborah Ximenes Torres Holanda, Luciana Rodrigues Leite, Jones Baroni Ferreira de Menezes | ||
| v. 19, n. 2 (2018): Plures Humanidades | O DEBATE NATURALISTA COMO APOIO PARA INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM EDUCAÇÃO | Resumo PDF |
| ERICO LOPES PINHEIRO DE PAULA | ||
| v. 17, n. 1 (2016): Plures Humanidades | O ENSINO DE ARTES E OFÍCIOS NO BRASIL COLÔNIA | Resumo PDF |
| Renant Araújo Morais | ||
| v. 16, n. 2 (2015): Plures Humanidades | O ENSINO DE CIÊNCIAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS | Resumo PDF |
| Natalina Aparecida Laguna Sicca, José Segundiano Úngaro | ||
| v. 12, n. 1 (2011): Plures-Humanidades | O ENSINO PROFISSIONAL COMO ARREGIMENTADOR DE CRIANÇAS E JOVENS PARA O MUNDO DO TRABALHO: DAS ESCOLAS ARTESANAIS ÀS ESCOLAS TÉCNICAS PROFISSIONAIS | Resumo 84-100 |
| Maria Teresa Garbin Machado, Alessandra David | ||
| v. 13, n. 2 (2012): Plures Humanidades | O ENSINO RELIGIOSO COMO COMPONENTE CURRICULAR NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEAA | Resumo 291-312 |
| Cézar de Alencar Arnaut de Toledo, Meiri Cristina Falcioni Malvezzi | ||
| v. 16, n. 2 (2015): Plures Humanidades | O HÁBITO DE LER: DE CASA PARA A SALA DE AULA | Resumo PDF |
| Renato Alessandro dos Santos | ||
| v. 12, n. 1 (2011): Plures-Humanidades | O INTERACIONISMO SIMBÓLICO: IMPLICAÇÕES PARA O PROCESSO E PRÁTICA EDUCACIONAL | Resumo 141-154 |
| Filipe Costa Fontes | ||
| v. 21, n. 1 (2020): Plures Humanidades | O INVENTÁRIO COMO POSSIBILIDADE DE PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO | Resumo PDF |
| Tarcisio Dorn de Oliveira, Franciele Zientarski Engerroff | ||
| v. 17, n. 2 (2016): Plures Humanidades | O LUGAR DA ESCOLA NA CONDIÇÃO PÓS-MODERNA | Resumo PDF |
| Hugo Cesar Bueno Nunes, Arthur Muller, Saulo Françoso | ||
| 151 a 175 de 243 itens | << < 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> | |
Programa de Pós Graduação em Educação - CUML | ISSN: 2238-4979 | Qualis: B1
Indexada em:
