| Edição | Título | |
| v. 21, n. 2 (2020): Plures Humanidades | FORMAÇÃO CONTINUADA: NECESSIDADES E PERSPECTIVAS DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL | Resumo PDF |
| Márcia Núbia da Silva Oliveira Fonseca | ||
| v. 19, n. 2 (2018): Plures Humanidades | FORMAÇÃO DE PROFESSORES E OS RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: RELATO DO USO DO GRUPO FOCAL EM OFICINAS PEDAGÓGICAS | Resumo PDF |
| Edilaine Vagula | ||
| v. 17, n. 2 (2016): Plures Humanidades | FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE EM LÍNGUA PORTUGUESA NA UNIVERSIDADE NACIONAL DE TIMOR-LOROSA’E: RELATO DA EXPERIÊNCIA CODOCENTE | Resumo PDF |
| Samuel Penteado Urban | ||
| v. 16, n. 2 (2015): Plures Humanidades | Formação docente e utilização de tecnologias na educação: as propostas do “Centro Regional de PesquisaS EducacionaIs De São Paulo” (CRPE/SP) nas décadas de 1950 e 1960 | Resumo PDF |
| Rosilene Batista Oliveira | ||
| v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades | GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: A NECESSIDADE DE REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA | Resumo 306-326 |
| Cássia Cristina Furlan, Dalci Aparecida Bueno Furlan | ||
| v. 12, n. 1 (2011): Plures-Humanidades | GESTÃO ESCOLAR E PENSAMENTO COMPLEXO: UM REFERENCIAL INOVADOR PARA O SUCESSO NA EDUCAÇÃO | Resumo 51-66 |
| Magali de Fátima Evangelista Machado, Olzeni Leite Costa Ribeiro, Renato de Oliveira Brito | ||
| v. 16, n. 1 (2015): Plures Humanidades | GLOBALIZAÇÃO, CIDADANIA E SUJEITO: DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. | Resumo PDF |
| Edinaldo Enoque Silva Junior | ||
| v. 16, n. 2 (2015): Plures Humanidades | Hipermodernidade, multiletramentos e gêneros discursivos | Resumo PDF |
| Jéferson Muniz Alves Gracioli | ||
| v. 14, n. 1 (2013): Plures Humanidades | Histórias, Memórias e Sentidos da Leitura para Sujeitos-Professores: formação inicial e suas reverberações nas práticas pedagógicas | Resumo 164-190 |
| Filomena Elaine Paiva Assolini, Enio José Porfirio Soares | ||
| v. 19, n. 1 (2018): Plures Humanidades | HORIZONTES DA APRENDIZAGEM ATIVA E SUAS VEREDAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR | Resumo PDF |
| Paula Renata Bertho | ||
| v. 17, n. 1 (2016): Plures Humanidades | IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTUDO DE UM CASO | Resumo PDF |
| ERICO LOPES PINHEIRO DE PAULA, Helena de Ornellas Sivieiri-Pereira, Wagner Roberto Batista | ||
| v. 21, n. 1 (2020): Plures Humanidades | IMAGEM DE PROFESSOR: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS DISCURSIVAS SOBRE A DOCÊNCIA NO DISCURSO MIDIÁTICO | Resumo PDF |
| Ana Paula Rufino dos Santos | ||
| v. 19, n. 2 (2018): Plures Humanidades | Implantação de políticas educacionais e concepções de professores: estudo com docentes de Educação Física | Resumo PDF |
| Anoel Fernandes | ||
| v. 21, n. 2 (2020): Plures Humanidades | INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA: A CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS | Resumo PDF |
| Maisa Moraes de Lima, Maria de Fátima Ramos de Andrade, Ana Silvia Moço Aparício | ||
| v. 15, n. 2 (2014): Plures Humanidades | INCLUSÃO ESCOLAR: UM ESTUDO DE ESCOLAS DA REGIÃO NORTE DO ESTADO DE MINAS GERAIS | Resumo PDF |
| Vandilson Pereira Cruz, Leandro Donizete Araújo, Ieda Mayumi Sabino Kawashita | ||
| v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades | INDÍCIOS DA LINGUAGEM ESCRITA EM UMA CRIANÇA COM ATRASO NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR: A BRINCADEIRA, O DESENHO E A NARRATIVA | Resumo 51-78 |
| Luísa Miranda Jorge, Ana Paula de Freitas | ||
| v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades | INSERÇÃO DA LIBRAS NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CASTANHAL-PA: UMA ANÁLISE DA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO DE SURDOS QUE PERMEIA A DISCIPLINA NO CURRÍCULO | Resumo 346-366 |
| Eleny Brandão Cavalcante | ||
| v. 19, n. 2 (2018): Plures Humanidades | INTEGRAÇÃO CURRICULAR BASEADA NO LUGAR E NA CIDADE PARA CONTEXTUALIZAR CONCEITOS CIENTÍFICOS UNIVERSAIS | Resumo PDF |
| Pedro Wagner Gonçalves, Natalina Aparecida Laguna Sicca | ||
| v. 17, n. 2 (2016): Plures Humanidades | INTERATIVIDADE E APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS MÓVEIS | Resumo PDF |
| Julio Cesar Oliveira Bernardo, Elizabeth Silva Gaia | ||
| v. 14, n. 2 (2013): Revista Plures Humanidades | INTRÂNSIGÊNCIAS COTIDIANAS: SUJEITOS COM AUTISMO E EDUCAÇÃO | Resumo 378-388 |
| Vanessa Marocco | ||
| v. 1, n. 1 (2019): Plures Humanidades Dossiê Cultura Escolar | ITINERÁRIOS DE UMA PROFESSORA:UM DIÁLOGO COM OS MANUAIS DIDÁTICOS | Resumo PDF |
| Susane Costa Waschinewski | ||
| v. 20, n. 1 (2019): Plures Humanidades | ITINERÁRIOS METODOLÓGICOS DE PESQUISA: UMA ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR | Resumo PDF |
| Jarles Lopes de Medeiros, Gisafran Nazareno Mota Jucá | ||
| v. 18, n. 2 (2017): Plures Humanidades | JOGOS DIGITAIS NO APRENDIZADO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS: O DESAFIO DA ESCOLHA PELO PROFESSOR | Resumo PDF |
| Maira Valencise Gregolin, Leandro Medeiros | ||
| v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades | JUEGOS DIGITALES EN EL AULA: UN CASO DE ESTUDIO | Resumo 163-177 |
| Ruth S. Contreras Espinosa, José Luis Eguia Gómez, Lluís Solano Albajes | ||
| v. 14, n. 2 (2013): Revista Plures Humanidades | LA FISONOMÍA GEOGRAFICA DEL MUNDO GLOBALIZADO Y LOS ENFOQUES PARA PROMOVER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL | Resumo 261-291 |
| José Armando Santiago Rivera | ||
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Programa de Pós Graduação em Educação - CUML | ISSN: 2238-4979 | Qualis: B1
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