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| Edição | Título | |
| v. 19, n. 1 (2018): Plures Humanidades | A TEMÁTICA AMBIENTAL NO CURRÍCULO DE QUÍMICA DO ESTADO DE SÃO PAULO | Resumo PDF |
| Liliane Samira Becari Nogueira Domeneghi, Ismael Laurindo Costa Junior | ||
| v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades | UM ESTUDO SOBRE A DISCIPLINA, CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO | Resumo PDF |
| Ramires Santos Teodoro de Carvalho, Alessandra David | ||
| v. 20, n. 2 (2019): Plures Humanidades | COMO O LÚDICO É DEFINIDO POR PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS?: CONCEPÇÕES, DEFINIÇÕES E INDICADORES EM BUSCA DA EXISTÊNCIA DO LÚDICO | Resumo PDF |
| Jonathan Fernandes de Aguiar | ||
| v. 19, n. 2 (2018): Plures Humanidades | INTEGRAÇÃO CURRICULAR BASEADA NO LUGAR E NA CIDADE PARA CONTEXTUALIZAR CONCEITOS CIENTÍFICOS UNIVERSAIS | Resumo PDF |
| Pedro Wagner Gonçalves, Natalina Aparecida Laguna Sicca | ||
| v. 18, n. 2 (2017): Plures Humanidades | SIGNIFICADOS DA FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA ATRIBUIDOS POR ESTUDANTES DE PSICOLOGIA | Resumo PDF |
| Alexandre da Silva de Paula, Éder Aparecido de Carvalho, Leandro Cimonetti de Almeida, João Paulo Lima Rocha | ||
| v. 15, n. 2 (2014): Plures Humanidades | TRANSVERSALIDADE NO ENSINO MÉDIO: UMA EXPERIÊNCIA ENTRE AS DISCIPLINAS DE SOCIOLOGIA E DE ESPANHOL | Resumo PDF |
| Luis Afonso Salturi, Juliana Regina Pretto | ||
| v. 19, n. 1 (2018): Plures Humanidades | DA FALA À LÍNGUA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DO LATIM | Resumo PDF |
| Paulo Eduardo de Barros Veiga | ||
| v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades | REPRESENTAÇÕES DE PRÁTICAS DOCENTES QUE AFETAM NEGATIVAMENTE ESTUDANTEA DE ENGENHARIA CIVIL | Resumo PDF |
| Cleudinéte Ferreira dos Santos Souza, Marinalva Lopes Ribeiro | ||
| v. 17, n. 1 (2016): Plures Humanidades | O “ESTADO DA ARTE” DO ENSINO DE ARTES VISUAIS: NOVOS E VELHOS DESAFIOS | Resumo PDF |
| Fabiola Cristina Alves | ||
| v. 18, n. 2 (2017): Plures Humanidades | Corrente para uma educação cidadã | |
| Sonara Silva Souza | ||
| v. 17, n. 2 (2016): Plures Humanidades | ASPECTOS DA CARREIRA DOCENTE NA PERSPECTIVA DA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DE PERÍODO INTEGRAL NO ESTADO DE SÃO PAULO | Resumo PDF |
| Ana Lara Casagrande, Joyce Mary Adam | ||
| v. 13, n. 2 (2012): Plures Humanidades | O ENSINO RELIGIOSO COMO COMPONENTE CURRICULAR NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEAA | Resumo 291-312 |
| Cézar de Alencar Arnaut de Toledo, Meiri Cristina Falcioni Malvezzi | ||
| v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades | A RELAÇÃO PROFISSÃO E GÊNERO, A SOCIEDADE E SUA CULTURA | Resumo PDF |
| Marco Aurpelio Martins Praça, Célia Regina Vieira de Souza-Leite | ||
| v. 14, n. 1 (2013): Plures Humanidades | NARRATIVA DO ESTRANHAMENTO ENSINO DE HISTÓRIA ENTRE A IDENTIDADE E DIFERENÇA | Resumo 83-102 |
| Nilton Pereira Mullet, Diego Sousa Marques | ||
| v. 19, n. 1 (2018): Plures Humanidades | ENSINO SUPERIOR NO BRASIL: ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS DESENVOLVIDAS EM 10 ANOS (2004-2014) | Resumo PDF |
| Júlia Rigo, Heloisa Raimunda Henerck, Frederico Assis Cardoso | ||
| v. 19, n. 1 (2018): Plures Humanidades | HORIZONTES DA APRENDIZAGEM ATIVA E SUAS VEREDAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR | Resumo PDF |
| Paula Renata Bertho | ||
| v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades | UMA ANÁLISE SOBRE AS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM DE PROFESSORES QUE ATUAM EM AULAS DE RECUPERAÇÃO | Resumo PDF |
| Magda Regina Pereira Bizio, Ana Paula Freitas, Milena Moretto | ||
| v. 15, n. 1 (2014): Plures Humanidades | AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL | Resumo 30-51 |
| Diego Fernando Rosero Ruiz | ||
| v. 12, n. 1 (2011): Plures-Humanidades | DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: A (DES) CONSTRUÇÃO | Resumo 34-50 |
| Filomena Elaine P. Assolini, Andrea Coelho Lastória, Noeli Prestes Padilha Rivas | ||
| v. 21, n. 1 (2020): Plures Humanidades | PROJETO PINHOLE – FOTOGRAFIA NA LATA: RIBEIRÃO PRETO ATRAVÉS DO OLHAR DE JOVENS DE UMA ESCOLA SOCIAL | Resumo PDF |
| Victor de Vargas Giorgi, Marcos Acácio Neli, Karla Stropa Goulart, Rafael Gila Gomes, Liliane Domeneghi | ||
| v. 20, n. 2 (2019): Plures Humanidades | O USO DO MOODLE NO DESENVOLVIMENTO DA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO | Resumo PDF |
| Ana Maria Di Grado Hessel, Maria Otília José Montessanti Mathias, Marina Moretzsohn Portella da Costa | ||
| v. 15, n. 2 (2014): Plures Humanidades | A (DES)CONSTRUÇÃO DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO NO ENSINO SUPERIOR | Resumo PDF |
| Alexandre da Silva de Paula, Ludmila Fernanda Domingues Pereira, Raquel Martins Sartori | ||
| v. 19, n. 2 (2018): Plures Humanidades | ROTEIRO DE ANÁLISE DE CURSOS DE ENSINO SUPERIOR OFERTADO A DISTÂNCIA: ADAPTAÇÃO E VALIDAÇÃO POR JUÍZES | Resumo PDF |
| Cláudio Gaspar de Mello, Thais Zerbini | ||
| v. 17, n. 1 (2016): Plures Humanidades | A ATUAÇÃO DO SUPERVISOR DE ENSINO NO “PROGRAMA LER E ESCREVER” NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO | Resumo PDF |
| Gisela do Carmo Lourencetti, Sirlei Bruno Munhoz Bonfim | ||
| v. 1, n. 1 (2019): Plures Humanidades Dossiê Cultura Escolar | Entrelaçando pesquisa e formação em contexto contemporâneo: olhares sobre os modos de saber-ser-fazer docente | Resumo PDF |
| Adriana Cavalcanti dos Santos, Paulo Cesar Marques de Andrade Santos | ||
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Programa de Pós Graduação em Educação - CUML | ISSN: 2238-4979 | Qualis: B1
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