DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E O SISTEMA PÚBLICO EDUCACIONAL

Resumo

A adaptação curricular a partir do currículo comum no atendimento de alunos com deficiência intelectual/síndrome de Down/ é uma condição facilitadora. Este estudo aconteceu numa escola pública estadual do Estado de São Paulo. Caracterizou-se como pesquisa qualitativa descritiva. Participaram: uma professora, um aluno com síndrome de Down e demais alunos da classe. Os instrumentos de coleta de dados foram videogravações e para análise dos dados, utilizou-se a abordagem microgenética. Os resultados demonstraram que a adaptação curricular contribui para o desenvolvimento escolar do aluno com síndrome de Down na sala de aula comum da rede pública estadual.