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| Edição | Título | |
| v. 13, n. 2 (2012): Plures Humanidades | A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO ESPAÇO DO HTPC: POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DA DOCÊNCIA CENTRADA NA ESCOLA | Resumo 275-290 |
| Valéria Duarte Coelho França, Maria Auxiliadora de Resende Braga Marques | ||
| v. 14, n. 2 (2013): Revista Plures Humanidades | Aprendizagens docentes: partilhando reflexões de uma pesquisa-formação | Resumo 358-377 |
| Sandro Tiago Silva Figueira | ||
| v. 17, n. 1 (2016): Plures Humanidades | IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTUDO DE UM CASO | Resumo PDF |
| ERICO LOPES PINHEIRO DE PAULA, Helena de Ornellas Sivieiri-Pereira, Wagner Roberto Batista | ||
| v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PROCESSOS FORMATIVOS E INVESTIGATIVOS - Uma resenha | Resumo 223-226 |
| Adriana Cristina de Godoy | ||
| v. 20, n. 2 (2019): Plures Humanidades | AS DIFICULDADES EM ENSINAR MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS NA VISÃO DE UM GRUPO DOCENTE | Resumo PDF |
| Sérgio Luis balthazar, Daniela Leal | ||
| v. 18, n. 2 (2017): Plures Humanidades | FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL POR MEIO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS | Resumo PDF |
| Elvio Carlos Costa | ||
| v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades | GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: A NECESSIDADE DE REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA | Resumo 306-326 |
| Cássia Cristina Furlan, Dalci Aparecida Bueno Furlan | ||
| v. 20, n. 1 (2019): Plures Humanidades | NEUROCIÊNCIAS APLICADAS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ENTRE SABERES E PRÁTICAS | Resumo PDF |
| Maria Adélia da Costa | ||
| v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades | A ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES NO ESPAÇO ESCOLAR | Resumo PDF |
| Mauricio de Sousa | ||
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Programa de Pós Graduação em Educação - CUML | ISSN: 2238-4979 | Qualis: B1
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