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Edição Título
 
v. 13, n. 2 (2012): Plures Humanidades A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NO ESPAÇO DO HTPC: POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO CONTINUADA DA DOCÊNCIA CENTRADA NA ESCOLA Resumo 275-290
Valéria Duarte Coelho França, Maria Auxiliadora de Resende Braga Marques
 
v. 14, n. 2 (2013): Revista Plures Humanidades Aprendizagens docentes: partilhando reflexões de uma pesquisa-formação Resumo 358-377
Sandro Tiago Silva Figueira
 
v. 18, n. 2 (2017): Plures Humanidades FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL POR MEIO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS Resumo PDF
Elvio Carlos Costa
 
v. 12, n. 2 (2011): Plures Humanidades GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: A NECESSIDADE DE REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA Resumo 306-326
Cássia Cristina Furlan, Dalci Aparecida Bueno Furlan
 
v. 18, n. 1 (2017): Plures Humanidades A ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES NO ESPAÇO ESCOLAR Resumo PDF
Mauricio de Sousa
 
v. 17, n. 1 (2016): Plures Humanidades IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: ESTUDO DE UM CASO Resumo PDF
ERICO LOPES PINHEIRO DE PAULA, Helena de Ornellas Sivieiri-Pereira, Wagner Roberto Batista
 
v. 13, n. 1 (2012): Plures Humanidades FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PROCESSOS FORMATIVOS E INVESTIGATIVOS - Uma resenha Resumo 223-226
Adriana Cristina de Godoy
 
1 a 7 de 7 itens

Dicas para pesquisa:

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Programa de Pós Graduação em Educação - CUML | ISSN: 2238-4979 | Qualis: B2

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